Съдържание
Доброто разбиране на фактите за умножение е от съществено значение, когато става дума за разделение на обучението. Разделянето обикновено е по-трудно за учене от повечето деца, отколкото за умножение, но чрез усвояване на определени математически стратегии делението има смисъл. Когато разделянето на числа има смисъл, е лесно да се научи, дори за деца, които се борят с него сега.
Умножение обърнато
Фактите на основното разделение, без остатък, са просто факти за умножение, обърнати. Следователно фактите за умножение са ключ към разделението на обучението. Ако проблем гласи: "Какво е 20, разделено на 4?" научете детето да задава въпроса кое време 4 е равно на 20? След това отговорът е 5. Този метод работи с всякакви основни въпроси за разделяне. Когато се появи остатък, тази система е малко по-трудна за използване, но все още може да се направи.
Отдел с дълга ръка
Разделянето на дълги ръце се играе с по-големи числа и е стандартният начин да се научим как да делим по-големи числа. Тази стратегия се преподава в класните стаи всеки ден. Тя включва носенето на числа, умножаването и делението. Тази система на разделение на обучението е сложна за повечето деца. Ученето на децата да проверяват работата си също е полезно. Когато бъде намерен отговор, накарайте ги да го проверят кръстосано. С други думи, ако проблем в 53 разделен на 6; отговорът е 8 с остатък от 5. Отговорът се проверява чрез умножаване на 8 пъти 6; което общо 48. Към него се добавя останалата част от 5, така че отговорът е 53, което доказва, че отговорът е правилен.
Игра на дивизия
Играта за разделение е чудесна стратегия за научаване на тази концепция. За тази игра могат да се използват почти всякакви елементи, включително стотинки, бутони, ленти хартия или малки парчета храни с пръсти. Единият елемент се използва за представяне на „десетки“, а другият се използва за представяне на „такива“. Използвайки ленти хартия за „десетките“ и стотинки за „тези“, нека изчислим проблем при използването на тази стратегия. Проблемът гласи: „Има 82 парчета бонбони, които трябва да бъдат споделени от 4 души.“ За да разрешите този проблем, поставете детето да постави 8 ленти хартия надолу, за да представят 80, и 2 стотинки надолу, за да представят 2. След това, имайте детето разделя това „82” на 4 секции, представляващи 4-те души. Детето ще постави 2 ленти хартия надолу на 4 петна и ще остане с 2 стотинки. Всяка лента хартия представлява „10“, така че отговорът на 82, разделен на 4, е 20 с остатък от 2 (които бяха 2 стотинки).