Съдържание
Децата знаят дали нещо е горещо или студено. От ранна възраст им казват да не пипат гореща печка и да носят палто, когато навън е студено. Това разбиране на температурата е добра отправна точка за преподаване на разликите в температурата.
Топло или студено
Помогнете на студентите да свържат своите знания с нова информация. Научете ги да разпознават топли и студени температури на термометър. Начертайте снимка на два термометра на бяла дъска или дъска. Един термометър да покаже по-малко от 32 градуса по Фаренхайт, а другият 80 F или по-висок. Обяснете, че колкото по-гореща е температурата, толкова по-голямо е числото. След това насочете към „студения“ термометър и обсъдете какво бихте направили, ако температурите на открито са под 32 F. Студентите може да ви предложат неща като игра в снега, да носят шапка или да се пързалят с кънки. Направете същото с "горещия" термометър. За по-големите деца променете температурите на термометрите и ги помолете да опишат как може да изглежда времето и как хората биха се обличали при определени температури и какви видове дейности могат да участват хората, когато навън е леко, горещо или студено.
Въпрос на промяна
По-възрастните ученици могат да се възползват от урок, който показва как температурата променя състоянието на материята. Обяснете, че материята е или в твърдо, в течно или газообразно състояние. Топлината ще промени физическото състояние, независимо дали добавяте топлина или я отнемате. Топлината или нейното отсъствие кара частиците в материята да се движат по различни начини. Топлината е енергия и когато енергията се движи в обект, частиците на обектите започват да се движат по-бързо. Когато топлината се движи от обект, частиците се забавят. Проста дейност е да се измери температурата на леда, докато се топи. Обяснете, че ледът е вода в твърда форма. Накарайте учениците да поставят термометър срещу кубче лед и да запишат температурата на леда. След това кажете на учениците да поставят кубчето лед на слънце. След като кубчето лед се разтопи частично, учениците поставят термометрите върху кубчето за лед и записват неговата температура. Когато ледът се е разтопил, дайте им да запишат температурата на водата. Обяснете, че точката на замръзване на водата е 32 F или 0 C и че температурата над замръзване ще доведе до топене на лед, променяйки водата от твърда в течна. Разширете активността, като загреете водата до кипене и вземете температурата на водата точно когато започне да кипи. Използвайте термометър за бонбони. Вземете сами температурата - не позволявайте на децата да се справят с термометър в близост до вряла вода. Обяснете, че водата кипи при 212 F или 100 C. Продължете да оставяте водата да ври, докато парата се издигне от съда, така че учениците да видят как водата се променя от течно в газообразно състояние.
Температурно съвпадение
Обсъдете безопасността на дома, когато става дума за горещи температури. Обсъдете опасни неща, като горещи печки и камини. Говорете за това колко хранителни артикули се пекат при температура от 350 F, като пайове и бисквитки с шоколадов чипс. Предупреждавайте учениците, че водата може да се нагрее и може да причини изгаряния от трета степен, когато достигне температура от 140 F, което е много преди водата да заври. След това ги накарайте да нарисуват картина на стая в къщата си - може би кухня - и да етикетират някои от нещата, които имат горещи и студени температури. Например, студентите могат да напишат "32 F" до фризера и "350 F" до фурна. По-големите деца могат да разширят дейността, като проектират плакати, които да напомнят на собствениците на дома да зададат температурата на водата на бойлера за топла вода на 120 F, а не на 140 F.
Времето и температурата
Що се отнася до температурите, нищо не очарова децата повече от това каква е температурата извън вратите. Получете доклад за годишните модели на времето във вашия град. Докладът трябва да включва средни максимуми, ниски нива и рекордно високи температури. След това използвайте тези данни, за да научите урок по математика. Например, кажете на студентите какви са средните високи и ниски температури във вашия град всяка година, след което помолете студентите да преценят какво е било рекордно високото ниво във вашия град до момента. Графикирайте отговорите и след това вижте колко далеч или близо до оценката са били прогнозите. Или изберете месец и начертайте средните максимуми и ниски стойности и след това намерете средната и средната стойност.