Съдържание
Оценяването може да бъде време на ужас или радост както за учители, така и за начални ученици. Въпреки това човек усеща, че оценяването на началните ученици по техния напредък е съществена стъпка в подпомагането на бъдещото обучение, както и начин да информират учениците и техните родители за техните постижения и области на нужда. Има два метода за изчисляване на елементарни степени, всеки предлага предимства и недостатъци. Когато се използват по подходящ начин, и двата метода могат да помогнат на учениците да растат като учащи.
Традиционен метод: усредняване
Във всяка предметна област добавете общата сума, която задачите, тестовете или тестовете са стрували в рамките на периода за класиране. Това ще ви даде общата сума точки, възможна за периода на класиране. Периодът на класиране обикновено се извършва в тримесечие, триместър или семестър. Например, период за класиране по математика може да има пет различни оценки, които са на стойност 20 точки, 10 точки, 20 точки, 15 точки и 50 точки. Тези задания натрупват общо 115 точки за периода на оценяване по математика.
Добавете общата сума от точките, които студентът спечели за задачите в рамките на периода на класиране. Например, студентът може да е спечелил 11 точки, 9 точки, 20 точки, 15 точки и 48 точки за петте задачи по математика през периода на класиране. Тези точки възлизат на общо 103 спечелени точки.
Разделете общата сума на спечелените точки от общия брой точки, възможни в периода на класиране, за да получите окончателната оценка. Например 103 (общо спечелени точки), разделени на 115 (възможни общи точки), се равняват на 0,895. Тогава това може да бъде закръглено до .90 или 90% по математика за периода на класиране. Този метод може да се използва във всички предметни области.
Оценяване, основано на стандарти
Определете конкретно умение, което ще бъде оценено, което е свързано с държавните стандарти. В класирането, основано на стандарти, има не само една оценка за всеки предмет, а по-скоро оценка за всяко умение, което се научи в рамките на този предмет. Например, вместо да присъдят една оценка за математика по метода на усредняване, на учениците могат да бъдат дадени три отделни оценки за умножаването на големи числа, дългото разделяне и събирането.
Анализирайте оценките, получени през периода на класиране за всяко умение. Оценките няма да бъдат дадени в точки, а по-скоро с буквите E, M, A и FFB. Тези писма се отнасят до това колко добре ученикът е усвоил специфичните умения. E = превишава, M = отговаря, A = приближава и FFB = пада далеч отдолу. Например, един ученик може да получи пет оценки за дълго разделение: FFB, A, A, M и M.
Определете последните две степени, дадени във всяко конкретно умение. Въз основа на тези последни оценки можете да вземете решение каква степен заслужава ученикът за всяко умение. Ако оценките съдържат FFB, A, A, M и M, студентът заслужава M за дълго разделение. Ученикът започна да се бори с умението, но демонстрира растеж и майсторство в умението до края на периода на класиране.