Съдържание
Децата се радват да научат нова информация за науката. И ако могат да „играят детектив“, може да намерят единица на пръсти, особено забавна. Обяснете на класа, че всеки има уникален пръст, който може да се съпостави само с тях. Ето защо полицията събира пръсти на местопрестъпления. Всъщност пръстите са толкова уникални, че дори в древността в Азия са били използвани като подписи.
Да хванеш крадец
Преди клас издърпайте един ученик настрана и го накарайте да бъде „крадецът” за този проект. Ще трябва да използвате тампон с мастило и да поставите крадците на крадците върху лист хартия, да го сгънете и да го поставите в бурканче с бисквитки. След това по време на урока обяснете на учениците, че всеки човек има уникален набор от пръсти. Обсъдете как това може да помогне на полицейските детективи да хванат престъпници. Кажете на учениците, че всъщност има "крадец" в клас, който открадна бисквитки от буркана с бисквитки. За да разберете кой е отговорен, накарайте учениците да вземат пръсти и да ги приведат към мястото на „престъплението“. Осигурете на учениците подложки за мастило и парчета хартия. Накарайте класа да вземе всеки пръст и палец на дясната си ръка и да ги поставите върху очертана форма на ръка върху лист хартия. След като всяко дете е с пръсти, накарайте класа да наблюдава всички и да ги сравнява с намерените на местопрестъплението, за да идентифицира крадеца.
Вихър, контур или арка
Обяснете на петокласниците, че макар всеки да има уникален набор от пръсти, те обикновено могат да бъдат категоризирани в определен тип. Трите вида са вихрови, циклични или сводести. Дайте примери за наблюдение на децата. Инструктирайте класа да вземе молив и върху празен лист бяла хартия, разтривайте молива многократно върху малка площ, докато не създадат хубаво черно петно. На следващо място, учениците трябва да търкат показалеца си в петно с молив, докато не покрият пръстите си. След това класът внимателно повдигнете пръстите си, като нанесете малко парче прозрачна лента върху пръстите си, след което повдигнете лентата. Вземете заснетия на лентата и го приложете върху лист хартия. Накарайте учениците да сравнят своите s с примерите на вихри, арки и бримки, за да определят какъв тип имат.
Балони пръсти
За тази дейност с пръсти ще ви трябва балон и маркер за всеки ученик. Инструктирайте децата да вземат маркер и да оцветят върховете на пръстите си, един по един. (Вероятно ще оцветят само пет пръста за тази дейност.) Накарайте учениците внимателно да поставите пръст върху балона, като внимавате да не го размажете. Повторете с останалите пръсти. Сега кажете на децата да надуват балоните, докато s станат големи и ясни. Може да се наложи да напълнят балона повече или да отделят малко въздух, за да получат разширен, но ясно видим. Говорете за това как понякога полицейските служители трябва да работят с частичен набор от пръсти или намазани на местопрестъплението. Накарайте учениците да идентифицират кои от тях са най-ясни и обсъдете начините, по които полицейските служители могат да използват пръсти за разрешаване на престъпления.
Повдигане s
Кажете на петокласниците да прокарат пръсти по носа, челото или скалпа, за да събират масло на върха на пръстите си. След това накарайте децата да притискат пръстите си върху чиста, пластмасова чаша. На следващо място, накарайте учениците внимателно да прашите повърхността на чашата с какао на прах. (Децата може да се почувстват малко по-официални в процеса, ако използват чиста четка за боядисване на чашата с какао на прах.) Накарайте учениците внимателно да издуха излишния прах. След това студентите трябва да вземат част от лентата за опаковане и внимателно да я нанесат в областта на пръста, след което да я повдигнат нагоре и да я приложат отново върху лист бяла хартия. Нека класът да погледне отблизо техните с лупа. (Накарайте учениците да сравнят s с тези в дейност 3, на балона.)