Съдържание
- Научният метод и учението
- Математическо обучение, основано на запитвания
- Използване на пари
- Интердисциплинарни подходи
Обучението, основано на запитвания, е подход към преподаването, който разчита на дейности, насочени към ученика и поставянето на въпроси, а не на традиционния подход, ориентиран към учителя, като се разчита на книги и лекции. Ролята на инструктора е повече като ментор, отколкото авторитет; тя използва добре изработени проблеми и минималния обем информация, от която студентите ще се нуждаят, което ги кара да открият отговорите и да стигнат до собственото си разбиране на идеите.
Научният метод и учението
Когато използват обучения, базирани на анкети, разчитат на набор от стъпки, подобни на тези, които ученият използва, за да проектира и тества хипотеза. Тя разработва набор от въпроси или насърчава учениците да излязат с някои въпроси, които са на място за концепцията, която тя иска да разберат. След това тя кара учениците да събират информация или от ресурси, които предоставя, или от тези, които сами намерят.
Когато студентите разполагат с достатъчно информация, те я прилагат към проблема, като я разделят на категории или правят очертания, които организират информацията по важност за темата. В този момент учителят може да води дискусия в клас, което му дава шанс да подчертае как информацията е свързана с темата и помага на учениците да видят как данните, които са събрали, отиват в отговор на въпросите. В крайна сметка класът ще стигне до заключение, което използва своите изследвания, за да отговори на първоначалните въпроси, доколкото ученият използва експериментални резултати, за да потвърди или изключи дадена хипотеза.
Математическо обучение, основано на запитвания
Преподаването и обучението по математика включва както разбиране на концепциите, така и прилагане на процедурите към теоретични и практически проблеми. Обучението на базата на запитвания се фокусира преди всичко върху големите идеи. Учителят по математика насърчава учениците да търсят модели и взаимоотношения и да изпробват различни подходи за решаване на проблемите, които им представя. Той насърчава учениците да могат да обяснят как са решили проблема, а не просто да получат правилните отговори.
Използване на пари
Тъй като дори много малки деца разбират идеята, че нещата струват пари, учителят може да използва пари, за да говори за математически понятия и умения, от броене до събиране и изваждане. По-старите начални ученици могат да използват пари за изучаване на дроби и десетични знаци. Учителят може да надгражда тези понятия, за да премине към проценти (които в края на краищата са части от 100).
Интердисциплинарни подходи
Използването на подход, основан на анкети, също е начин за обвързване на обучението по математика в по-широк учебен план. Например, един учител може да включи уроци по историята на математиката, което води учениците да открият откъде са възникнали класическите аксиоми и теореми или как „нулата“ е влязла в западните числа и какво е направило това по начина, по който хората правят аритметика.