Съдържание
Играта на математически игри в класните стаи на първи, втори и трети клас осигурява на учениците възможност да установят положително отношение към математиката. Засиленото взаимодействие между учениците им позволява да се учат един от друг, тъй като работят на различни нива на мислене. Математическите игри предоставят възможност на младите студенти да разработят и тестват стратегии за решаване на проблеми.
Осигурете успешно време за игра
Използвайте разумно игровото време и планирайте да извлечете максимална полза от математическите игри. Определете конкретна цел за играта въз основа на образователните цели и се уверете, че играта съответства на целта. Разрешавайте не повече от четирима играчи на игра, така че оборотите да идват бързо. Времето, необходимо за завършване на играта, трябва да е кратко, за да не се отегчават и не се смущават учениците. Използвайте няколко основни структури на играта и редувайте математически концепции за разнообразие.
Настолни игри
Създайте обикновена настолна игра, като маркирате началото и края на интервалите и направете път от квадрати от един до друг. Използвайте картон, картон или плакат и ламинат. Направете няколко карти с математически проблеми върху тях. Варирайте проблемите според степента на оценка. За първокласниците можете да използвате прости проблеми с добавянето, като 3 + 2. За третокласниците можете да използвате умножение. Не поставяйте отговорите на картите. Поставете карти на дъската за игра с лицето надолу в купчина. Студентите се редуват да избират картите и да решават проблема. След това могат да преместят своето парче за игра със същия брой квадратчета като отговора. Първият играч, достигнал края на дъската, печели.
Spinner Игри
Създайте спинер и го разделете на осем секции. На всеки от секциите нарисувайте символ, който представлява числова стойност. Например, можете да използвате снимка на никел, за да представите числото пет или картина на матрица, представляваща броя на показаните точки. Можете да използвате математически проблем, като 3 + 4, или 6 x 2, или дроб, като 4/2, за да представите числото 2. Варирайте снимките според нивото на степента на вашите ученици. Дайте на играчите числова решетка със 100 квадрата, отбелязани от 1 до 100. Накарайте играчите да въртят въртенето и да отбележат броя на квадратчетата на мрежата им, представени със символа, посочен от въртящия се показалец. Първият играч, който отбеляза 100 квадрата, печели.
Игри със зарове
Игра със зарове може да помогне на учениците да разберат стойността на мястото. Навийте зарчетата и ги поставете, за да направите възможно най-голямото число, като използвате числата на зарчетата, за да представят стойността на мястото. Например, ако хвърлите 2 и 3, най-добрият ви отговор ще бъде 32. Използвайки 3 зарчета, ролка от 6, 1 и 4 трябва да ви даде 641 и т.н. Напишете отговора си и предайте зарчето на следващия играч. След серия от четири или пет кръга, учениците добавят своите резултати. Играчът с най-висок резултат печели. За разнообразие опитайте да направите възможно най-малкия брой.