Съдържание
Участието в научни панаирни проекти е добър начин да научите процеса на научно проучване. Правейки такива проекти, децата придобиват умения за дисциплина, наблюдение и документиране, които са от решаващо значение за експериментирането. Научните проекти за риба са интересни и лесни за изпълнение. Когато избирате идея за проект обаче е важно да се съсредоточите върху намирането на тема, която е съобразена с възрастта.
Риба и светлина
Активността на рибите се влияе от светлината. Можете да създадете проект за изследване на влиянието на различни видове светлина върху поведението на рибите. Купете няколко малки резервоара за риба и поставете всеки резервоар с различен набор от светлини, като LED аквариумни крушки, обикновени крушки и компактни флуоресцентни крушки. Извадете качулката на всеки резервоар и завийте в подходящата крушка. Поставете светлинния капак обратно на резервоара и го закрепете здраво. Накарайте учениците да добавят около осем до 10 малки риби от един и същи вид във всеки резервоар за риба. Поддържайте всички останали фактори като количество храна, качество на водата и температура на водата. Накарайте учениците да поддържат записи колко активни са рибите във всеки резервоар и как реагират на движенията в близост до резервоара. Използвайте тези наблюдения, за да обясните концепцията, че рибите се нуждаят от светлина за извършване на дейности. Ярката светлина подобрява видимостта, прави рибата по-будна и активна. Помогнете на учениците да разберат, че това свойство е отговорно за по-голямата активност, която наблюдават в резервоара, снабден с флуоресцентни лампи.
Риба и огледало
Добре известно е, че мъжките цихлиди, вид сладководни риби, са враждебни в отговор на други риби. Можете да основавате научен проект на това наблюдение, като поставите огледало по протежение на едната страна на резервоара за риба. Поставете един мъжки цихлид в резервоар за сладка вода и прикрепете огледало към една повърхност. Помолете децата да наблюдават, докато рибата се насочва към собственото си отражение винаги, когато се обърне към огледалната повърхност. Опишете концепцията за териториалното поведение като инстинкта на рибата да запази правото си да заема самостоятелно определена територия, без да допуска вътрешни риби. Обяснете, че огледалото осигурява на рибата собствено отражение, но тъй като не знае да разпознае това, предполага, че вътре в резервоара има друга риба и реагира враждебно.
Риба и тяхната територия
Мъжките риби бета са известни с териториалния си характер. Използвайте тази характеристика, за да демонстрирате как реагират на инфилтраторите. Закупете две рибни купи и две мъжки риби бета и накарайте учениците да поставят всяка риба самостоятелно в около три седмици. След това извадете едната риба от нейната купа и я въведете в купата, съдържаща другата риба. Помолете учениците да наблюдават незабавното агресивно действие, докато рибата се нахвърля една върху друга. Бъдете готови да премахнете първата риба веднага, защото рибата Бета ще се бори до финала. Обяснете как мъжките риби Betta имат изключително териториален характер и няма да понасят други риби в тяхната зона поради конкуренцията, която ще създаде за космоса и чифтосването.
Респирация и температура на рибата
Някои риби показват промяна в цвета, както и честотата на дишане при по-високи температури. Извършете експеримент, който определя дали това е вярно с всички видове риби. Закупете различни сортове риба и получете информация за температурата, която е идеална за тях и каква температура да избягвате. Накарайте учениците да поставят тези риби в резервоар с вода и да отбележат цвета на всеки от тях. Покажете на децата как да преброят броя на вдишванията, които една риба отнема за една минута. Учете учениците да разпознават кога рибата диша, като я гледат как трепва хрилете си, докато затваря устата си. След седмица увеличете температурата на водата в резервоара с пет градуса с помощта на нагревател за аквариум. Отново наблюдавайте рибата за промяна на цвета и измерете скоростта на дишане. Повторете с още пет градуса повишаване на температурата след още една седмица, за да получите още по-ясни резултати. Внимавайте обаче да не надвишавате определената температура. Използването на измерванията на дишането, събрани по време на експеримента, помага на децата да разберат, че скоростта на дишане на рибата е по-висока във вода при по-висока температура. Обяснете как метаболитната активност на рибите се увеличава в топла вода и следователно това означава по-голяма нужда от кислород, което стимулира по-бързото дишане.