Съдържание
Теоретичната математика не е лесно достъпна от младите ученици, поради което математическите проекти в средното училище са идеални, за да ги накарате да видят математика, прилагана в реални ситуации. Важното е учителите да се съобразяват с интересите на учениците, за да гарантират успех на математическите проекти. Те могат да обсъждат теми със студентите или, още по-добре, да проучат интересите на студентите. Например, ако 95 процента от студентите изграждат модели автомобили като хоби, може би проектът за проучване на кафене може да се превърне в проект за проучване на автомобили.
Проект за геометрична карта
Задайте на студентите задачата да проектират карта, която включва няколко различни вида линии, ъгли и триъгълници. Картата може да бъде на град, техния квартал или училище, или дори на изградено място. Инструкторите могат да се чувстват свободни да бъдат толкова конкретни или неясни по отношение на това, което включва картата, но трябва да съдържа паралелни и перпендикулярни улици; един тъп ъгъл и един остър ъгъл, образувани в резултат на пресичане на две улици; и сгради във формата на четириъгълен триъгълник, мащабен триъгълник и равнобедрен триъгълник. И накрая, картата трябва да включва и компасната роза. След това учениците трябва да включват най-малко пет направления от една до друга на картата, като използват думите успоредни, перпендикулярни и пресичащи се.
Вероятност в реалния свят
Дайте на студентите следния проблем с вероятността да разрешат и илюстрират. В сценария в реалния свят има 350 паркоместа на паркинга на училището. В нормален вторник 150 души шофират и паркират на произволни места за паркиране. Студентите трябва да определят броя на различните начини, по които автомобилите могат да бъдат паркирани на партидата. Определете вероятността два или повече конкретни автомобила да паркират рамо до рамо всеки ден за два и три последователни дни и без поредни дни. Представете четирите дни на вероятността.
Главоблъсканици
Накарайте учениците да прочетат „Странична аритметика от училището на пътя“. Книгата е пълна със закачки за мозъка в средните училища и проблеми с думите. Например, студентите трябва да разрешават криптограми, където числата се заменят с букви в аритметични уравнения и те трябва да определят числата, които буквите представляват. Или задайте на учениците да преминат през книгата и да прочетат историите и да попълнят математическите закачки или да възложат на учениците да измислят собствените си на пръв поглед невъзможни математически закачки.
Проучване на кафенетата
Помолете учениците да излязат с пет различни въпроса, за да зададете на 50 души в училището какви храни искат да видят в кафенето. Въпросите трябва в идеалния случай да предлагат пет различни предложения за храна, но творческият ъгъл зависи от учениците. След това студентите трябва да направят графики и графики на резултатите от своето проучване.