Съдържание
Не всички деца учат по един и същи начин и учителите по математика трябва да вземат предвид няколко стила на обучение, за да достигнат до повечето ученици. Изминаха дните, когато учителят по математика стои в дъската и допълва примери за проблеми, които учениците ще разглеждат като работа в клас или домашна работа. Също така забележимо липсват учениците, наведени над математическите работни листове или страница след страница на математическите проблеми. Съвременната стая по математика е интерактивна и практическа. В допълнение към представянето на математически понятия визуално и устно, учителите трябва да разширят преподаването си до друга значителна част от обучаващата се популация: кинестетичният ученик, който трябва да се движи наоколо и да докосва предмети, за да схване неуловимите понятия.
Карти и зарчета
Достигането до ученици по кинестетика не трябва да разтяга бюджета на училището. Евтините предмети като обикновени игрални карти и зарчета могат да служат като инструменти за учене. Студентите преглеждат фактите за събиране и умножение, като раздават две редовни карти за игра и извършват математически операции върху числата, намерени на раздадените карти. Зарове може да се използва по почти същия начин. Познатата игра с карти, Go Fish, помага на по-младите учащи да идентифицират числата.
Флаш карти често могат да бъдат намерени в килера за математика за начален учител и дават възможност на кинестетично ориентираните ученици шанс за движение. Учителите също често играят „По света“ с учениците, за да преглеждат математическите факти. Учениците се радват на движението и конкуренцията, докато учителите се наслаждават на увеличаването на класовете автоматично разпознаване на математически факти.
Използване на манипулативи
Някои компании по математически книги включват класната стая от математически манипулации. Тези манипулатори са обекти, с които може да се работи за подобряване на математическия опит и варират в зависимост от математическото ниво. Манипулативите включват блокове и числови редове за броене и извършване на прости математически операции; спинери, мрамори и двустранни броячи за работа с вероятност и съотношения; часовници за разказване на време; и фалшиви хартиени пари и монети за единици за броене и смяна на парите. Учителите използват тези манипулации, за да трансформират абстрактни математически понятия в конкретни дейности.
Компютърно време
••• Stockbyte / Stockbyte / Гети изображенияУчениците винаги се наслаждават на времето на компютъра, така че компютърното време може да бъде ефективно по време на урок по математика. Ако компютрите в класната стая имат възможност за интернет, отметкайте уебсайтове по математика, които позволяват на учениците да играят интерактивни игри, съответстващи на урока ви по математика. Освен това някои комплекти от математически книги включват компактдиск, съдържащ математически програми. Използвайте този софтуер за подсилване на математически понятия като събиране, изваждане, умножение и деление. По-сложни софтуерни програми съществуват за студентите да практикуват графични техники и да решават сложни проблеми с думи.
Математика за храна
••• Stockbyte / Stockbyte / Гети изображения
Четирите аритметични операции - събиране, изваждане, умножение и деление - се поддават естествено на взаимодействие с хранителния свят. Цветните бонбони могат да се използват за преподаване на събиране, изваждане, умножение и деление. Бонбоните също вървят добре с единици фракция, статистика, съотношение и вероятност, особено ако използвате цветовете на бонбоните в своя полза. Учениците се забавляват да ядат манипулаторите си след урока.
Донесете плодове като ябълки, круши и портокали, за да въведете уроци по фракции. Демонстрирайте фракции, като нарязвате различни части от плода на общи фракции, като половини, трети, четвъртинки, пети и шести. В края на фракцията, наградете учениците за тяхната упорита работа като организирате пица парти или дегустация на пай. Разделете пиците или пайовете в различни секции, за да прегледате концепциите за фракции с учениците си, преди да им разрешите да консумират храната.
Лов на чистач
Оставете вашия клас да диви по време на математика. С уроци по двуизмерни и триизмерни форми, ангажирайте учениците си в търсене на съкровища около класната стая. След като се уверите, че вашите ученици са се запознали с всяка от фигурите в урока ви, предоставете на учениците списък с форми, които искате учениците да намерят в класната стая. Тази дейност кара учениците ви да се движат, да докосват предмети и да изследват форми по осезаем начин.
Изиграй го
Вероятно, една от най-трудните области за учениците по математика е решаването на задачи с думи. Въпреки че проблемите с думи трябва да отразяват математическите главоблъсъци в реалния свят, много от проблемите с думите, които се виждат в книгите, не означават нищо за ученика. Накарайте групи от студенти да създадат скитове, в които те дават математически проблем и решение, свързани с концепцията, която се изучава. Например, за да илюстрират понятието за изваждане, учениците могат да изпълнят скит, в който взаимстват запаси един от друг. Тази стратегия качва учениците от столовете си, превежда думите в действия и рисува връзки между математиката и ежедневието на учениците.